□蒋璟璟
近日乐发，长沙长郡斑马湖中学有学生通过“问政湖南”反映，该校高一、高二等部分班级有“私装监控”的现象。该学生称，学校是中考、高考考点，本身已配备先进的AI智能监控设备，部分班主任在未征得家长和学生同意的情况下，私自于教室安装监控设备，实属多余。对此，长沙市教育局回复称，学校确实存在个别班级自行安装监控的情况，已责令立即拆除设备。（澎湃新闻）
教室装监控，令人窒息的操作。此事中，“监控设备”本身以及“装监控”的方式，都堪称匪夷所思。很难想象，班主任居然会“私自”于教室安装监控。“私自”一词，用得很是微妙。其潜台词无非是说，这纯属班主任私人行为，与学校无关。而事实果真如此吗？且不说班主任自掏腰包装监控如此“舍己为公”太不合常理，光说整个安装过程拉线联网调试一波大动静，若无学校同意，可能吗？所以，班主任或许只是台前的恶人，背后的事情，不难想象。
现实中，教室装监控，一般都是幼儿园阶段，并且也是学校统一安排。此类做法，一是被作为“招生的卖点”，让放心不下的家长们，可以实时看到孩子。另一方面，也是为了留存影像资料，以备万一出事后，厘清原委、查核责任之用……与之相较，中学阶段的学生已经有非常健全的认知、判断、记忆和表达能力，能够自我保护，同时这一阶段也发育出了更为强烈的隐私意识——综合考量这种种因素，在中学教室里装监控，既不必要也不合适。
无论是班主任“私自安装”还是学校“授意默许”，教室里安装监控摄像头，其后果都是确定无疑的。那就是，学生们被置于全透明、被窥视的境地，没有任何的私隐、没有任何的个人空间。学业的高压，叠加“被人盯着看”的不适，整体气氛之压抑，师生、同学之间相处模式之诡变，可想而知。透过监控，“你将被我盯着看”，这是一种极致的控制欲，更是一方通过蚕食对方尊严、冒犯对方权利，而彰显自我威权的挑衅之举。
在教室安装监控，也许可以罗列出种种功利的好处，比如说敦促学生不要打闹、倒逼其遵守纪律专心学习等等。但是，相比于此举所带来的“毒化师生关系”“侵犯人格权利”等深层次恶果，两相比较，孰轻孰重，一目了然。需要说明的是，监控设备说到底，还是应该视作一种“安防工具”，而不适合滥用为优绩主义思维下的管理工具、效率工具。不管是班主任在教室装监控敦促学习，还是老板在办公室装监控打击摸鱼，都是不可接受的危险越线。
给学生留一丝喘息之机乐发，不要让教室成为让人望而生畏的所在，该拆的摄像头要拆，该有的边界感要重拾起来。
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